在博士娃，老师们会在室内和室外创设自主性游戏的环境。孩子们通过扮演不同的角色自主交往，运用丰富的结构材料自由拼搭，使用一些低结构的自然物快乐创造。自主游戏给了孩子们无限想象、创造的空间，社会交往能力也在过程中自然而然得到发展。

博士娃会充分创造条件和机会，萌发孩子对音乐的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，激发对音乐的兴趣。

我们邀请了手拉手专业的形体老师来园引导孩子参与形体律动活动，在专业老师的启发下，自由的舞动，尽情地享受舞蹈的魅力与乐趣，进而拥有挺拔的身姿。

孩子们还会在奥尔夫音乐游戏中，亲身体验音乐、感受音乐、创造音乐。整个活动中，看不到歌曲的刻板教唱，也看不见音乐的满堂播放，但却随时可以看见孩子们游戏玩耍的快乐场景。没有一句关于节拍、音高等纯理论的讲授，但孩子们依然能用动作生动地表现出他们对所听到乐曲的理解，展示出音乐原生态的自然之美，每一个孩子沉浸其中，体验音乐的美。

在博士娃，除了每个班级设立建构区之外，还专门创设了孩子们喜爱的专用建构室，提供了丰富多元的建构游戏材料。有爱不释手的乐高玩具，有琳琅满目的积木类、拼插类、旋转类、泥塑类、磁性类、工具类……更有充满自然元素的材料，如废旧的塑料管、冰棍棒、树叶、桔杆、小树枝、纸盒等，让您的孩子在融思维、想象、操作、艺术、创造为一体的自主建构活动之中，满足突发奇想的需要，锻炼大小肌肉的灵活性，提升空间能力、交往能力、观察能力、自信心和成就感……

博士娃相信每个孩子都是艺术大师，所以精心创设了具有浓厚艺术气息的美工室，让您的孩子可以身处其中得到潜移默化的熏陶，激发大胆创作的灵感，自由表达自己的心声。他们可以自由选择区域、材料和工具，在涂鸦区自由涂画，在水粉区结伴绘画，进入国画区挥笔写画，来到泥区涅搓揉团，或者于手工区粘粘贴贴，又或者步入鉴赏区交流分享……老师协助孩子们将每一幅大作艺术性的布置在喜欢的位置，在大家的注视、鼓舞与支持之中，孩子们创造性地表达自己的情感与认识，获得满满的自信和创作的乐趣！